01
背景与目标
围绕“具身智能与人形机器人”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
模块化 AI 与机器人学习产品
从 AI 基础到具身智能的可配置教学体系。
CIRC 教学产品将课程、项目任务、硬件或仿真、教师指南、学生资源和评价工具组合为可实施模块。
模块化课程
项目任务
教师资源
实践评估
产品模块
具身智能与人形机器人
02
设计与实践
把“具身智能与人形机器人”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
02 / 教学产品
四足机器人：从动力学到强化学习
01
背景与目标
围绕“四足机器人：从动力学到强化学习”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“四足机器人：从动力学到强化学习”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
03 / 教学产品
大语言模型、RAG 与智能体工程
01
背景与目标
围绕“大语言模型、RAG 与智能体工程”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“大语言模型、RAG 与智能体工程”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
04 / 教学产品
计算机视觉、BEV 感知与自主系统
01
背景与目标
围绕“计算机视觉、BEV 感知与自主系统”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“计算机视觉、BEV 感知与自主系统”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
05 / 教学产品
AI 基础与核心学习模块
01
背景与目标
围绕“AI 基础与核心学习模块”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“AI 基础与核心学习模块”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
06 / 教学产品
机器人软件、SLAM、无人机与工程基础
01
背景与目标
围绕“机器人软件、SLAM、无人机与工程基础”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“机器人软件、SLAM、无人机与工程基础”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
07 / 教学产品
面向不同对象组合教学产品
01
背景与目标
围绕“面向不同对象组合教学产品”明确真实需求、参与对象、实施边界和成功标准，确保AI 与机器人教学产品具有清晰目的。
02
设计与实践
把“面向不同对象组合教学产品”转化为可执行的学习、研究或工程任务，并通过明确角色、阶段成果和专业方法推进。
03
测试与证据
使用观察、技术测试、作品记录、反馈和反思验证成果，同时诚实说明限制、风险与改进方向。
04
成果与发展
沉淀可展示成果、文档、能力与后续路线，使“面向不同对象组合教学产品”能够支持持续学习、合作或规模化实施。
建设下一项计划
准备把 AI 与机器人转化为有意义的学习和创新项目吗？
我们可以围绕您的学习者、学校或组织，设计课程、试点、国际团队、研究或技术实施路径。